说了那么多，从本科时期开始积累科研经历，可以给我们带来什么?

有同学在看过上一篇文章过后可能就要问了，芳老师，你说了这么多，到底一次科研经历能给咱们本科生带来什么呢？

咱们都是搞学术的，咱们以数据说话：

加州大学戴维斯分校近40％的本科生都参与科研项目。在康奈尔大学，科学专业相关的本科生一般每周在实验室中花费15-20个小时，同时参加由教师主导的研究项目。2017年，农业与生命科学学院的本科生中有97名学生以杰出的研究成果毕业。布朗大学有超过10种奖学金及资金，以支持暑假或学年期间的本科生研究。

为什么这些世界级名校要投入大量资源鼓励本科生做科研（Undergraduate Research）？本科生科研有什么价值？

学生在摸索未来的方向时总会遇到“我以为”和“实际上”的落差。而本科生的研究和创造性活动的作用之一在于让学生们提前感受这种落差，并提供在他们感兴趣的大领域中获得实践经验的机会。这里有一个很好的例子，即将毕业于加州大学戴维斯分校的荣本（Rong Ben）一度着迷于时尚美学。然而现在他正研究如何结合技术手段，使时尚有助于解决实际问题。大三时，这位设计专业的学生与一位从事可穿戴技术（wearable technology）的教授进行了研究实习，他们的设计产物之一，手套，可用以提供患者的生命统计数据。在另一项研究计划中，荣本用防护材料，照明，应急食品和水等设计了一种可用于地震时的抢险大衣。他的下一个目标是：利兹大学时尚与社会的研究生。

从学生的角度来看，本科生的研究机会提供了一种安全的方式来评估对研究生阶段的投资是否有意义。科研经历通常会促使学生们认识到自己最喜欢哪种工作以及他们希望追求的职业道路。

从招生官的角度来看，研一新生最常见的失败模式就是他们无法完成从上一个学习阶段到下一阶段的转换：从上课到进行实际研究。因此，国外大学的招生官十分希望看到一些迹象，表明你至少在本科学习阶段已经有意识的开启了这个过程。

芝加哥大学计算机系教授Ben.Y.Zhao认为自己看过的SOP（Statement of Purpose）基本没什么区别，几乎每个人都会写类似于“我在10岁那年收到了我的第一台PC，然后我就彻底的爱上了它”这样的故事。这种故事既不会损害你的申请，也不会让你脱颖而出。但她也认为有一种方式可以让招生官记住你。非常简单，谈谈你的科研经历就行。这位教授非常喜欢这类申请材料，因为这样的学生清楚地研究了感兴趣的领域，并对他想要解决的问题有一些真实的想法。如果这些想法不太可能成功，或者这些想法对于当前的研究不现实，那没关系。重要的是，学生同时展示了他们的逻辑推理能力和对研究的热情。

本科生科研不仅对研究生申请有帮助，也为拿下一份工作起很大的作用。

马里兰大学前本科生研究理事会主席兼化学教授Michael Doyle 指出，坚实的本科生研究经验甚至可以弥补招聘广告中要求的“N年工作经验”。 Doyle补充说，在临床医学中，居留职位的申请包括研究经验部分，而这是年轻医生通常会在本科阶段完成的工作。

完成一个具体的研究项目同时意味着一整套实用技能的提升，配合项目成果写在求职简历上很有说服力。为了完成荣誉学位论文，科涅提卡大学的朱莉分析了学校周边的49家餐厅如何使用菜单设计来提高某些菜肴的销量。为此她自学了计算机编程，学会了如何用专业的语言与餐厅经理交流，她证明了她有激励自己和指导自己的工作的能力。这些技能看似针对特定研究，但它们背后隐藏了可广泛延伸的个人能力，包括批判性思维、沟通、协作和独立性，朱莉借此展示出了雇主寻求的那些技能。

此外，做科研还可以帮助学生找到一位可靠的导师，他们可以提供推荐信和建议以促进学生的成功。导师在学生的研究和创造性活动中扮演着至关重要的角色，引领学生尝试新事物，为学生了解经验丰富的研究人员或从业者的思想提供了一个窗口。一位非常了解你的导师可以为你提供关于大学生涯以及毕业后下一步工作的建议。

对于科学而言，没有比直接上手更好的学习方式了。科研在一代人以前曾是研究生才有资格参与的严肃学术活动，现在鼓励大学生参与无疑对提高他们学习水平有很大帮助。即使是不太可能攻读高级学位的学生，也可以从学科知识，信息收集和评估，研究方法，成果展示中受益。进一步说，当学会像研究人员那样思考时，我们会不再将无知和失败看作不是个人的缺点，而是提问，改组问题和尝试新方法的机会。

本科生科研有诸多好处，但优质的本科生科研资源是有限的。许多教师认为追寻个人学术成就与促进本科生研究之间存在冲突。教师通常面临着高教学量，广泛的课程职责，重大的服务需求以及各种活动的压力。而高质量的的本科生研究指导非常耗时，毕竟本科生不是学科专家，他们在实验室、图书馆、田野调查或工作室投入的时间远远比不上专业学者，而绝大部分本科生也不具备教授带的研究生所具备的科研素养。如果能获得专业学者，甚至领域大牛的一对一指导，科研入门将顺畅得多。

阻碍本科生，尤其是非英语母语者在科研领域崭露头角的另一个因素是英文阅读和写作。在学术期刊上发布某篇文章或在学术环境中发表演讲都需要使用学术英语（Academic English）。换句话说，本科生科研不仅需要掌握快速阅读外文文献的技能，学会批判性阅读，适应英语文章重逻辑、推理的特点；还需要不断总结常用句型，常用短语，熟练本学科常用的英语表达方式。中式英语、表意模糊、学术不规范等问题都有可能成为论文发表的阻碍。

然而，学术英语的难题是可以通过系统的训练克服的，重要的是找到真正以“学术出版为目的”的写作课程，针对性地解决学术写作风格、学术语法、引用、论文的结构等问题，同时对专业领域的材料大量阅读。

值得注意的是，即便对已经有丰富经验的科研人员而言，要将学术英语的写作能更进一步提高到让期刊审稿人完全满意的水准也并非易事，这包括了：行文流畅度、行文风格、内容呈现、叙述连贯性、论点鲜明度等更微妙的写作要求。

与其在短时间内分散大量精力解决英语写作问题，不如专心投入到研究中，将论文润色交给专业机构来完成。

优质的机构能连通有多年学术出版经验的Native编辑团队，他们多为SCI级别期刊编委会成员和审稿人，更了解期刊对稿件的偏好；而且作为细分领域的专家，他们能为稿件提供有价值的反馈意见。对一篇有质量的稿件进行语言上的润色并不违规，而且是一种更聪明的做法，事实上，爱思唯尔官方也推出了语言润色服务，帮助解决论文语言方面的问题，提高投稿成功率。

同样，科研技能的提升也可以通过针对性的课程来完成。针对某个具体的课题，学生或许需要学习编程、数据导入与清理、数据处理、数据可视化、机器学习等，这都有可能。重点在于：了解你具体需要的是哪种技能；学习对课题有用的技能的最实用的部分；同时边学边用，不耽误科研进程。有专业的学术英语和科研技能指导，科研的门槛无形中就被降低了。

本科生科研在国外名校是常态，以耶鲁大学为例，95%以上的科学相关专业本科生有科研经历。而顶尖大学的大学通常会在顶尖的申请者里面优中选优，从中选择具有较高GPA和研究经验的人。对于来自其他非顶级大学的申请者而言，如果真的想进入世界上最好的大学，就需要做一些真正有意义的事情。

问题在于，如何获得优质的本科生科研资源？如何找到既切中学术热门话题、满足名校招生偏好，又能满足自身知识储备、个人偏好的选题？如何在短时间内掌握学术技能与学术英语写作能力？如何让论文满足审稿人、学术期刊编辑的要求，不必反复修改？如何缩短投稿周期，不必等上一年再发表？这些InVisor学术科研会和你一起找到你想要的答案！

如果你对于论文发表、科研辅导有任何想法的话，非常欢迎来狂撩芳老师哟～（一般人不会告诉他的客服微信：invisor003，备注“学术科研”齁）❤️❤️❤️