论文学类论文的千层套路：小说篇（2）

自从那天，InVisor芳老师答应了要告诉你们芳式九步观点产出法之后，居然已经拖了这么久！各位不用说了，芳老师肯定是很内疚的！先把前四点给你们好好消化~

1. 熟悉文字

首先对故事的全面了解那可是必须的哦！好的论文不可避免地始于作者对他或她所解释的作品的扎实理解。当你开始思考时，如果能将整本书，整个短篇小说放在脑海中，即便是粗略的，也能发挥很大的帮助。并且从长远来看，这实际上可以帮助你更快地撰写论文。

花一些时间思考故事是机智的选择！好好考虑一下你对作品的兴趣是什么？有什么奇怪的，新鲜的或重要的东西？

2. 探索潜在话题

也许你的老师大发慈悲，给你一个可供选择的主题列表，或者也许你被要求探索自己感兴趣的主题。无论哪种方式，你都需要有一些自己的独特想法。

现在假设你正在找主题。

阅读完小说后，喜从天降！你发现自己突然意识到了一种模式（pattern）或发现了想详细考虑的问题。等一下，芳老师！什么是模式，什么是值得考虑的问题？

模式可以是重复发生的意象或事件。通常，故事的某些方面的重复（情节中的类似事件，相似的描述，甚至是特定单词的重复）往往会使这些元素更加明显。

假设我要写一篇关于科幻小说鼻祖玛丽·雪莱（Mary Shelley）^[1]的小说《科学怪人》（Frankenstein）的论文（学文学的朋友们你们不知道这个就太不敬业了！）。

（小说概要：弗兰肯斯坦是一个天才科学家，他想像上帝一样创造生命，于是他到山上的一座古堡里做人体实验。他从墓地等地方找来了各种人体残肢，还从学校实验室偷了一颗大脑，利用这些制造出一具人体。然而几天后，这个由科学家创造出来的怪物开始不受控制…… ）

在阅读过程中，InVisor芳老师一直注意到作者对圣经意象的使用，比如怪物不确定应该将自己视为亚当还是撒旦。这些细节可以帮助解释人物对自身和彼此的看法，敦促读者通过使用圣经作为参考框架来推断作者可能希望读者思考的内容。另外，这本书反复提到了不同的教育方式，比如故事中提到了人物所读的书以及他们的学习环境[1]。

但是，也要注意，不要企图用模式概括所有的东西，角色可能以某种无法说明的方式行事，叙述者也可能会忽略我们认为重要的信息。

并非所有问题都朝着有趣的方向发展，但确实有一些问题值得挖掘。比如，弗兰肯斯坦日夜工作，期望让死人复生，但一旦实现了目标，他就立刻逃跑了。为什么？是他创作出来的怪物有什么问题？是他的目标有问题？还是弗兰肯斯坦本人有问题？这本书并没有给我们明确的答案，似乎邀请读者来解释这个问题。

如果没有什么立即引起你的兴趣或者你没有感受到任何模式或问题，请不要担心！

但是也不要弃疗，一定要坚持将你认为有意义的内容记录下来。关注角色的特殊行为或评论，叙述者描述事件的不寻常方式等等。

这些有趣的时刻和奇特的事物很可能会与故事中的其他观点相关，最终揭示出某种模式，并为你的论文提供潜在的主题。还请记住，如果你在撰写的故事中发现了一些奇特的东西，则很有可能其他人也会对故事中的这些时刻感到困惑，并有兴趣了解你如何理解这一切。可以尝试在朋友、同学或讲师身上测试你的想法，因为谈论你的想法将有助于找到新的灵感，超越故事的表层解释。

3. 选择具有充分证据的主题

如果你的主题很宽裕，一定要选一个具有充分证据的主题！具有说服力的论文必须基于大量证据，并且有很多细节可供选择，当然，这也可以使你的论文写起来更顺。

你可以选出证据最丰富的三两个主题，记下所有与它们相关的事件或故事元素。这样可以使你更直观地了解在每个潜在主题上需要使用多少证据。回到第一点，如果你对故事有充分的了解，绝对可以节省大量时间。在决定把眼光专注的放到某个主题之前，最好尽可能考虑所有选项，因为你可能会遇到一个看起来很有希望但实际上是死胡同的主题。

4. 撰写中心论点

根据初步的证据以及你对这些证据的分析可以撰写一个初步的中心论点。在此阶段，不要花很多时间来写它，因为它可能会发生变化（不断变化的中心论点是一个好兆头，表明你开始在主题上看到更多有趣和复杂的事情）。

比如，在《弗兰肯斯坦》中，InVisor芳老师对经常出现的教育观念产生了兴趣，并且我普遍认为弗兰肯斯坦所受教育的各个方面都会导致他的悲剧。在不深入考虑的情况下，我的论点是： “失败的教育助长了维克多·弗兰肯斯坦的富有悲剧色彩的野心”之类的话。

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如果你对于科研辅导、论文发表有任何想法的话，非常欢迎来狂撩芳老师哟～（一般人不会告诉他的客服微信：invisor003，备注“学术科研”齁）❤️❤️❤️

参考

1. ^[1] Shelley, Mary. Frankenstein. Edited by J. Paul Hunter, Norton Critical Edition, 2nd ed., W.W. Norton, 2011.