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学术研究方法全解析之:访谈法

欢迎阅读本系列文章:

同学们好!芳老师的学术研究方法解析课堂又双叒开课啦!今天的课堂主题是——访谈法访谈法与问卷调查一样,都属于调查法之中的一种,同样也是学术研究里不可忽视的重要方法!下面就让我们进入正题,一起来了解访谈法吧~

一、概念定义

访谈,就是指以口头交流的形式,调查者根据调查需要向访谈者提出相关问题,并根据回答收集材料,以此用于学术研究的方法。与文献研究法、数据分析法等的研究方式不同,访谈法的研究对象是“人”,整个研究工作都需要围绕着人进行,是一项直接从受众身上得到所需数据或结论,并作用于研究对象的方法。多数情况下,访谈法更多地被应用于心理学研究,但随着研究需要的扩大,现在有许多其他学科也将访谈法视为重要的研究方法。从各种角度来划分,常见的访谈法主要有:面对面访谈、电话访谈、个别访谈、集体访谈等分类。

二、主要特点

  • 准确且灵活:访谈法的研究内容与研究过程实时受到调查者的掌控,有充分的灵活性,并且,访谈所得的资料皆来源于受访者的表述,在特定的访谈环境中,可以得到较为准确的访谈结果。
  • 深层次研究:在访谈时,调查者可以针对某一问题进行追问,还可以观察受访者的言行、表情等外在表现,对于进一步的研究有明显的帮助效果。
  • 较高的成本:访谈法也有较大的不足,其中表现为成本花费高。与问卷调查法相比,访谈需要与受访者进行直接的交流,从时间与人力物力的花费上看,它的成本是很高的。
  • 其他影响因素大:访谈的灵活性决定了其访谈结果的偏差性,受访者的个人经历、心理因素,调查者的访谈方式、交流习惯等都会对最终结果造成影响。

三、具体做法

① 设计合适的提纲不管是哪种访谈方法,都要事先设计好提纲。这份提纲应该基于你的研究内容、访谈对象信息等进行设计,围绕主题展开,从而保证访谈的有效性。

② 恰当的提问与回应访谈对调查者的反应有较大要求:如果只是一味的追问,很容易令受访者感到压力,得到的回答可能也不尽如人意;缺少互动更会使访谈陷入僵局,所以,如何进行提问与回应,是调查者应该事先准备的功课。

③ 及时的信息记录在访谈之前,最好准备录音或者录像对本次工作进行记录。在访谈过程中,也要注意对重点的捕捉。毕竟,人的大脑不能事无巨细地记住所有的细节,利用工具做好记录,是明智之举。

四、皮亚杰研究方法

如果实在不知该从何下手,对访谈工作感到迷茫的话,芳老师建议大家可以先学习一下皮亚杰的研究方法哦~皮亚杰在发展心理学领域的探索,对于同学们是有一定的借鉴意义的!

皮亚杰 图源网络

芳老师摘取了关于皮亚杰具体研究方法的部分内容:

实验法:研究者采用丰富多彩的物理和化学小实验,当面向被试示范或让被试实际操作以揭示原理,来研究儿童的思维或智力发展。这些实验被誉为“皮亚杰作业”,如“液体守恒”、“空间守恒”、“三座山”和“投影实验”等。此类简洁精致的小实验已成为世界各国心理家不断重复和验证的经典项目。

谈话法:皮氏经常轮流运用三种谈话法:其一为纯语言的。如询问儿童物体是否有重量,若有,是什么原因。其二为半言语半实际的,如给儿童举出河流、机器等运动,询问儿童:运动是什么?其三,通过实验操作来询问儿童每个现象的原理。皮氏的谈话法自由活泼,不拘一格,如主试可依儿童回答的具体特点灵活提问或及时追问;不打乱儿童的思路,不将成人的观点加于儿童;用儿童易懂的语言去探索问题背后的实质等。

观察法:皮氏从结构主义方法论出发,强调从整体上去研究儿童。他高度重视实验的自然性质,常在家庭、学校或游戏场所等生态背景下观察儿童的活动;强调研究者敏锐的观察力。此方法被西方誉为自然主义观察的典型。

数理逻辑分析法:皮氏把数理逻辑引入心理学研究中,并使之成为分析儿童智力水平的有效工具,堪称具体研究技术上的一大创举。他把逻辑称作思维的一面镜子,试图用数理逻辑语言来描述儿童活动的结构,比较儿童与青少年思维水平的差异。 大家快快学习起来呀~


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