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让偶康康!今天又有哪些小可爱跳进写论文的这些坑了(中)?
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让偶康康!今天又有哪些小可爱跳进写论文的这些坑了(下)?

来了!InVisor芳老师的学术论文写作大坑系列最终章!咳咳,后排那个傻笑的同学!不要以为躲过了芳老师前面说过的坑就觉得自己万无一失了!康康这些坑,你都安全避开了吗?

一号坑:“罗列非主要方法”——醒醒,凑字数被老师抓到辣!

犯这个错误的同学要么就是单纯地想凑字数,要么就是觉得自己知道这么多研究方法,不能藏着掖着,一定要表露出自己的学(niu)术(bi)水(zhi)准(chu)。对于把凑字数用到学术论文上的同学,芳老师只能表示:

论文本身就是彰显逻辑性的东西,哪怕你只写一百个字,但只要你能把实验说得详实且有理,那也是没问题的(反正你也不可能只用一百字写完)。

而对于属于后者的那些迫切想彰显学术水准的同学嘛,想想哈,在你说出很多常见的方法的时候,谁还不知道这些个研究方法呢?所以这种方式真的不大好哈,不仅不一定能彰显出非常厉害的学术水准,甚至可能会导致反效果哦!而且芳老师觉得,只有非常了解这几种方法的同学才不会写错,因为他/她知道这些方法之间的区别、适用条件及关系。

二号坑:“仅用百分比进行数据分析”——这些图让芳老师“气抖冷”!

话说百分比是几年级讲的知识了?小学四年级?正所谓没有对比就没有伤害,来看看学术大神们都是做什么级别的图:

看到没?!想要进军SCI层次论文的同学,我觉得你就一定要做这种图!我不要你觉得,我要我觉得!

三号坑:“数据轰炸可还行”——那一天,导师终于想起了被数据轰炸的论文支配的恐惧!!

明明可以用一个表格搞定的数据,结果硬是要拆分为几个表格,既占了页数,又感觉自己做足了研究,真是一石二鸟呢!芳老师不禁感叹,这位同学你可真是个小机灵鬼!是想要挑战强迫症患者的极限嘛!

你以为这样就完事儿了吗?这位同学光是这样还不嫌多,凡事总须研究,才会明白。芳老师翻开论文一看,其中的图表非常复杂,每页都写着“①589.5; ②1105.23; ③850.25(数字乱给的哈)”。芳老师眉头一紧,仔细看了半晌,才从数据中看明白——这特么都是些原始数据!

亲,芳老师这边的建议是把原始数据加工一下呢![微笑中带着点怒火.jpg] 之前的坑起码还能用百分比直观地显示出来,这倒好,直接就摆上来一大堆数字,你这是在为难我芳老师!

四号坑:“数据与资料不与讨论结果对应”——你这是把梦话写在论文上了吗?

哇!这个坑是真的恐怖!做实验连数据与讨论结果的关联性都不管,你这是瞎编的结论嘛!老奶奶都不扶就服你!

五号坑:“实验假设缺乏实证支持”—— 这个坑明晃晃滴摆在眼前,你还跳?

这个坑与四号坑基本相似,只是差别在于四号坑是同学主观觉得数据资料与讨论结果的逻辑关系不重要,但这个就直接略过了实证数据。同学,你要这么写就别想着投稿学术期刊了,街对面那家科幻小说出版社挺适合你的。

六号坑:“缺乏与前人研究的对比”—— 尊重一下你的老前辈哟,OK??

这个坑一直被强调,却从未被重视!如果你不知道自己是否踩了这个坑,那么请翻看下自己的论文,看看其中是否有类似于“本研究证实了前人的研究成果”这样的话,然后就木有然后了……在哪儿呢??你证实了倒是给偶康康啊!再有就是对数据和图表进行描述时,就仅仅只是描述……是不是四舍五入就等于你进行了对变量的分析??

七号坑:“研究成果未总结”——到这一步了都不提炼一下,你良心不会痛嘛!

此时正确的操作是把你整个实验过程给总结一下,收个尾,这篇论文就非常完美啦!但是,有的同学就犟,就偏不放成果总结,就喜欢留个开放式结局,给读者想象的空间。这位同学,你小说学得挺好哈!

八号坑:“结论超越常识”—— 你连高数都做好了,却不知道 1+1=2 ?

芳老师特别欣赏中国政法大学的罗翔老师,他总是说“学法律的要放下作为法律人的骄傲,要有一点常识”。写论文也是一样的。你写个论文,连街边正在热火朝天地搓麻将的老太太们随便一看都能看出你犯了常识性错误的话,那看来你还是不懂常识的可贵!天下学术熙熙攘攘,无非是为了解决生活中的困难嘛,连一点基础的常识都无法作为你论文的根本,你如何面对江东父…….额不对,SCI等学术殿堂?

九号坑:“结论简单重复主要内容”—— 你话唠可以和芳老师私下唠唠,但别在这说……

嘿嘿,这个坑不简单,因为实在是有太多人跳进去了!!虽然结论是对论文前面部分的归纳,但归纳也是要有一定拓展内容的,这些拓展的内容就好比如说“你的实验是否可以复现”、“该实验是否对其他实验有启示作用”、你对该学科未来的展望等等。这些内容要是能补充进你的结论里,就不仅表现出了你的学术水准,还能展现你有炽热的学术之魂,这不比在实验数据那里凑字数强多了嘛!

十号坑:“对策与建议形同虚设”—— 你说过滴话是“过眼云烟”吗??

这是非常难的一个坑,因为能为相关领域提出恰到好处的意见是非常依赖同学本身的学术见解观的。但想要培养出良好的学术见解观却不是一件容易的事,有看过芳老师回答法学论文“不够深刻”那一个问题的同学就知道……缺乏好的学术见解观捏,容易提出一个无关痛痒的建议对该学科的应用起到的作用并不大,也没有什么针对性……

养成独到的学术见解观既需要社会经验、行业经验,又需要大量阅读前人和同行的文献,吸取他们的观点。这也是为啥在六号坑的时候,芳老师强调要与前人或者同行进行的相关实验或研究进行对比,这就是培养你自身学术见解观的一个过程。


嘻嘻,开心,完结撒花!希望大家在下方留言“从坑里爬出来了”或者是“成功避开了芳老师嗦过滴所有坑”呀!


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